2026–2027 ORTAK YAZILIYA HAZIRLIKÜcretsiz kayıt ol
OYSS Akademi — Bir Nova Zeka markasıdır
Giriş yap

9. Sınıf Tarih · 1. dönem 1. yazılı · TAR.9.1.1

9. Sınıf Tarih 1. Dönem 1. Yazılı: Tarih Öğrenmenin Bireye ve Topluma Faydaları Soruları

Kaynaklardan tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarını çıkarma, bağlamından kopmadan özetleme ve kendi cümleleriyle açıklama.

Resmî öğrenme çıktısı

1. ünite: geçmişin inşa sürecinde tarih · Tarih Öğrenmenin Faydaları

TAR.9.1.1. Tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarını yorumlayabilme

1. soru

Tarih Öğrenmenin Bireye ve Topluma Faydaları · 15 puan

Veriyi yorumlama ve gerekçeli çıkarım · Orta

İncele Soru ve verilenler

Bir okul projesinde öğrenciler eski bir tren istasyonu hakkında farklı kuşaklardan insanlarla görüşüyor, fotoğrafları ve yazılı kayıtları karşılaştırıyor. Sergide yalnız övücü anlatılara yer verilmesi önerilirken bazı öğrenciler güçlüklerin ve farklı deneyimlerin de gösterilmesini istiyor.

Görüşmelerde yaşlı katılımcılar yalnız kendi anılarını değil, önceki kuşaklardan dinlediklerini de aktarır. Öğrenciler tanıklık ile sonradan duyulan bilgiyi ayırır; yapının ya da kurumun ortak yaşamda neden değerli bulunduğunu araştırır. Hazırlanan sergide farklı kişilerin katkıları görünür hâle gelir. Öğrenciler, yaşadıkları yerle kurdukları bağın güçlendiğini, ancak bu bağlılığın kaynakları eleştirmeden kabul etmek anlamına gelmediğini vurgular.

Yanıtla Adım adım çöz

  1. 1.18 puan
    Bu projenin bireysel ve toplumsal iki yararını açıklayınız. Tarih öğrenmeyi yalnız geçmişi övmekle sınırlamanın sakıncasını belirtiniz.
  2. 1.27 puan
    Ortak geçmişin öğrenilmesinin aidiyet ve kültürel miras bilinciyle ilişkisini açıklayınız. Farklı deneyimleri dışlamadan ortak hafıza oluşturmak için sergide nasıl bir yol izlenmelidir?
Çözümü ve puanlamayı göster

1.1 · Örnek cevap / çözüm

Kaynak sorgulama/empati bireysel; ortak hafızayı ve kültürel miras bilincini güçlendirme toplumsal yarardır. Yalnız övgü, farklı deneyimleri ve neden-sonuçları gizleyerek tek yanlı anlatı oluşturabilir.

Puanlama ölçütleri

  • Bireysel ve toplumsal yararı ayırır.4 puan
  • Tek yanlı anlatının sakıncasını açıklar.4 puan

1.2 · Örnek cevap / çözüm

Ortak geçmiş, yaşanılan yere aidiyeti ve mirası koruma sorumluluğunu güçlendirebilir. Farklı tanıklıklar kaynak ve bağlamlarıyla sunulmalı, belgelerle karşılaştırılmalı; yalnız övücü anlatılar seçilmemelidir.

Puanlama ölçütleri

  • Aidiyet ve miras bilincini projeyle ilişkilendirir.4 puan
  • Çok yönlü ve kanıta dayalı anlatım önerir.3 puan

Aynı doğru sonuca ulaşan geçerli yöntemler ve anlamı koruyan ifadeler kabul edilir. Her ölçüt bağımsız değerlendirilir; karşılanmayan ölçüt 0 puandır. Yazma görevlerinde örnek metni aynen yazmak gerekmez.

2. soru

Tarih Öğrenmenin Bireye ve Topluma Faydaları · 12 puan

Veriyi yorumlama ve gerekçeli çıkarım · Orta

İncele Soru ve verilenler

Bir okul projesinde öğrenciler bir mahalle çeşmesi hakkında farklı kuşaklardan insanlarla görüşüyor, fotoğrafları ve yazılı kayıtları karşılaştırıyor. Sergide yalnız övücü anlatılara yer verilmesi önerilirken bazı öğrenciler güçlüklerin ve farklı deneyimlerin de gösterilmesini istiyor.

Görüşmelerde yaşlı katılımcılar yalnız kendi anılarını değil, önceki kuşaklardan dinlediklerini de aktarır. Öğrenciler tanıklık ile sonradan duyulan bilgiyi ayırır; yapının ya da kurumun ortak yaşamda neden değerli bulunduğunu araştırır. Hazırlanan sergide farklı kişilerin katkıları görünür hâle gelir. Öğrenciler, yaşadıkları yerle kurdukları bağın güçlendiğini, ancak bu bağlılığın kaynakları eleştirmeden kabul etmek anlamına gelmediğini vurgular.

Yanıtla Adım adım çöz

  1. 2.16 puan
    Bu projenin bireysel ve toplumsal iki yararını açıklayınız. Tarih öğrenmeyi yalnız geçmişi övmekle sınırlamanın sakıncasını belirtiniz.
  2. 2.26 puan
    Ortak geçmişin öğrenilmesinin aidiyet ve kültürel miras bilinciyle ilişkisini açıklayınız. Farklı deneyimleri dışlamadan ortak hafıza oluşturmak için sergide nasıl bir yol izlenmelidir?
Çözümü ve puanlamayı göster

2.1 · Örnek cevap / çözüm

Kaynak sorgulama/empati bireysel; ortak hafızayı ve kültürel miras bilincini güçlendirme toplumsal yarardır. Yalnız övgü, farklı deneyimleri ve neden-sonuçları gizleyerek tek yanlı anlatı oluşturabilir.

Puanlama ölçütleri

  • Bireysel ve toplumsal yararı ayırır.3 puan
  • Tek yanlı anlatının sakıncasını açıklar.3 puan

2.2 · Örnek cevap / çözüm

Ortak geçmiş, yaşanılan yere aidiyeti ve mirası koruma sorumluluğunu güçlendirebilir. Farklı tanıklıklar kaynak ve bağlamlarıyla sunulmalı, belgelerle karşılaştırılmalı; yalnız övücü anlatılar seçilmemelidir.

Puanlama ölçütleri

  • Aidiyet ve miras bilincini projeyle ilişkilendirir.3 puan
  • Çok yönlü ve kanıta dayalı anlatım önerir.3 puan

Aynı doğru sonuca ulaşan geçerli yöntemler ve anlamı koruyan ifadeler kabul edilir. Her ölçüt bağımsız değerlendirilir; karşılanmayan ölçüt 0 puandır. Yazma görevlerinde örnek metni aynen yazmak gerekmez.

3. soru

Tarih Öğrenmenin Bireye ve Topluma Faydaları · 12 puan

Veriyi yorumlama ve gerekçeli çıkarım · Orta

İncele Soru ve verilenler

Bir okul projesinde öğrenciler bir göçmen yerleşimi hakkında farklı kuşaklardan insanlarla görüşüyor, fotoğrafları ve yazılı kayıtları karşılaştırıyor. Sergide yalnız övücü anlatılara yer verilmesi önerilirken bazı öğrenciler güçlüklerin ve farklı deneyimlerin de gösterilmesini istiyor.

Görüşmelerde yaşlı katılımcılar yalnız kendi anılarını değil, önceki kuşaklardan dinlediklerini de aktarır. Öğrenciler tanıklık ile sonradan duyulan bilgiyi ayırır; yapının ya da kurumun ortak yaşamda neden değerli bulunduğunu araştırır. Hazırlanan sergide farklı kişilerin katkıları görünür hâle gelir. Öğrenciler, yaşadıkları yerle kurdukları bağın güçlendiğini, ancak bu bağlılığın kaynakları eleştirmeden kabul etmek anlamına gelmediğini vurgular.

Yanıtla Adım adım çöz

  1. 3.16 puan
    Bu projenin bireysel ve toplumsal iki yararını açıklayınız. Tarih öğrenmeyi yalnız geçmişi övmekle sınırlamanın sakıncasını belirtiniz.
  2. 3.26 puan
    Ortak geçmişin öğrenilmesinin aidiyet ve kültürel miras bilinciyle ilişkisini açıklayınız. Farklı deneyimleri dışlamadan ortak hafıza oluşturmak için sergide nasıl bir yol izlenmelidir?
Çözümü ve puanlamayı göster

3.1 · Örnek cevap / çözüm

Kaynak sorgulama/empati bireysel; ortak hafızayı ve kültürel miras bilincini güçlendirme toplumsal yarardır. Yalnız övgü, farklı deneyimleri ve neden-sonuçları gizleyerek tek yanlı anlatı oluşturabilir.

Puanlama ölçütleri

  • Bireysel ve toplumsal yararı ayırır.3 puan
  • Tek yanlı anlatının sakıncasını açıklar.3 puan

3.2 · Örnek cevap / çözüm

Ortak geçmiş, yaşanılan yere aidiyeti ve mirası koruma sorumluluğunu güçlendirebilir. Farklı tanıklıklar kaynak ve bağlamlarıyla sunulmalı, belgelerle karşılaştırılmalı; yalnız övücü anlatılar seçilmemelidir.

Puanlama ölçütleri

  • Aidiyet ve miras bilincini projeyle ilişkilendirir.3 puan
  • Çok yönlü ve kanıta dayalı anlatım önerir.3 puan

Aynı doğru sonuca ulaşan geçerli yöntemler ve anlamı koruyan ifadeler kabul edilir. Her ölçüt bağımsız değerlendirilir; karşılanmayan ölçüt 0 puandır. Yazma görevlerinde örnek metni aynen yazmak gerekmez.

4. soru

Tarih Öğrenmenin Bireye ve Topluma Faydaları · 10 puan

Veriyi yorumlama ve gerekçeli çıkarım · Orta

İncele Soru ve verilenler

Bir okul projesinde öğrenciler yerel bir dayanışma derneği hakkında farklı kuşaklardan insanlarla görüşüyor, fotoğrafları ve yazılı kayıtları karşılaştırıyor. Sergide yalnız övücü anlatılara yer verilmesi önerilirken bazı öğrenciler güçlüklerin ve farklı deneyimlerin de gösterilmesini istiyor.

Görüşmelerde yaşlı katılımcılar yalnız kendi anılarını değil, önceki kuşaklardan dinlediklerini de aktarır. Öğrenciler tanıklık ile sonradan duyulan bilgiyi ayırır; yapının ya da kurumun ortak yaşamda neden değerli bulunduğunu araştırır. Hazırlanan sergide farklı kişilerin katkıları görünür hâle gelir. Öğrenciler, yaşadıkları yerle kurdukları bağın güçlendiğini, ancak bu bağlılığın kaynakları eleştirmeden kabul etmek anlamına gelmediğini vurgular.

Yanıtla Adım adım çöz

  1. 4.16 puan
    Bu projenin bireysel ve toplumsal iki yararını açıklayınız. Tarih öğrenmeyi yalnız geçmişi övmekle sınırlamanın sakıncasını belirtiniz.
  2. 4.24 puan
    Ortak geçmişin öğrenilmesinin aidiyet ve kültürel miras bilinciyle ilişkisini açıklayınız. Farklı deneyimleri dışlamadan ortak hafıza oluşturmak için sergide nasıl bir yol izlenmelidir?
Çözümü ve puanlamayı göster

4.1 · Örnek cevap / çözüm

Kaynak sorgulama/empati bireysel; ortak hafızayı ve kültürel miras bilincini güçlendirme toplumsal yarardır. Yalnız övgü, farklı deneyimleri ve neden-sonuçları gizleyerek tek yanlı anlatı oluşturabilir.

Puanlama ölçütleri

  • Bireysel ve toplumsal yararı ayırır.3 puan
  • Tek yanlı anlatının sakıncasını açıklar.3 puan

4.2 · Örnek cevap / çözüm

Ortak geçmiş, yaşanılan yere aidiyeti ve mirası koruma sorumluluğunu güçlendirebilir. Farklı tanıklıklar kaynak ve bağlamlarıyla sunulmalı, belgelerle karşılaştırılmalı; yalnız övücü anlatılar seçilmemelidir.

Puanlama ölçütleri

  • Aidiyet ve miras bilincini projeyle ilişkilendirir.2 puan
  • Çok yönlü ve kanıta dayalı anlatım önerir.2 puan

Aynı doğru sonuca ulaşan geçerli yöntemler ve anlamı koruyan ifadeler kabul edilir. Her ölçüt bağımsız değerlendirilir; karşılanmayan ölçüt 0 puandır. Yazma görevlerinde örnek metni aynen yazmak gerekmez.

Puanlar sorunun kendi içindeki dağılımını gösterir; senaryo kâğıdında tüm sorular birlikte 100 puana ölçeklenir.

Bu konunun geçtiği senaryo kâğıtları

Senaryo 1: 3 soru Senaryo 2: 2 soru Senaryo 3: 2 soru

Diğer konular

Sorular, örnek çözümler ve puanlama ölçütleri OYSS Akademi için yeniden hazırlanmıştır. Resmî MEB sorusu veya onaylı sınav değildir.