2026–2027 ORTAK YAZILIYA HAZIRLIKÜcretsiz kayıt ol

6. Sınıf Din Kültürü · 1. dönem 1. yazılı · DKAB.6.1.2

6. Sınıf Din Kültürü 1. Dönem 1. Yazılı: Peygamberlerin İlettiği Mesaj: Vahiy Soruları

Vahyin gönderiliş amacı, peygamberlerin insanlar arasından seçilmesi ve vahyin insan hayatı için gerekliliği.

Resmî öğrenme çıktısı

Peygamber ve ilahi kitap inancı · Peygamberlerin İlettiği Mesaj: Vahiy

DKAB.6.1.2. Vahyin gönderiliş amacını idrak edebilme

1. soru

Peygamberlerin İlettiği Mesaj: Vahiy · 7 puan

Vahyin rehberlik amacını mecazla yorumlama · Orta

Bir sınıfın ortak dolabında eşyalar karışır. Bazı öğrenciler başkasının eşyasını izinsiz almayı sorun saymaz; sonra kayıplar ve tartışmalar artar. Sınıf birlikte emanet, dürüstlük ve adalet üzerine konuşur. Eşya sahibinden izin alma ve alınanı geri getirme konusunda anlaşırlar.

İbrâhim 1’in içerik özetinde vahyin insanları karanlıklardan aydınlığa ve Allah’ın yoluna yöneltmesi anlatılır. Metindeki karanlık ve aydınlık sözcükleri yalnız bir odanın ışık durumunu anlatmak için kullanılmaz. Olay kurgusaldır.

  1. 1.14 puan
    Vahyin gönderiliş amacını ayet içeriğinden çıkarınız. Karanlık ve aydınlık ifadelerini dolap olayında birer davranışla örneklendiriniz.
  2. 1.23 puan
    “Kuralları duymak yeterlidir; davranışı değiştirmeye gerek yoktur.” iddiasını değerlendiriniz. Sınıfın değişimi anlayabilmesi için gözleyebileceği iki durum yazınız.
Çözümü ve puanlamayı göster

1.1 · Örnek cevap / çözüm

Vahiy doğru yolu gösterip insanı iyi ve adil yaşama yöneltir. Başkasının hakkını önemsememek karanlıkla; emanete saygı ve izin alma doğruyu bulmayla/aydınlıkla ilişkilendirilebilir.

Puanlama ölçütleri

  • Rehberlik/doğruya yöneltme amacını belirtir.2 puan
  • Karanlık için yanlış davranış örneği kurar.1 puan
  • Aydınlık için doğru davranış örneği kurar.1 puan

1.2 · Örnek cevap / çözüm

Rehberliği anlamak davranışa yansıtmayı da gerektirir. İzin alınarak kullanılan eşyaların artması ve eşyaların sahibine geri dönmesi gözlenebilir. Yalnız kuralı tekrar etmek uygulamanın gerçekleştiğini göstermez.

Puanlama ölçütleri

  • Bilgi ile uygulama arasındaki ilişkiyi açıklar.1 puan
  • İzin alma gibi gözlenebilir davranış belirtir.1 puan
  • İade/koruma gibi ikinci gözlenebilir davranış belirtir.1 puan

Aynı doğru sonuca ulaşan geçerli yöntemler ve anlamı koruyan ifadeler kabul edilir. Her ölçüt bağımsız değerlendirilir; karşılanmayan ölçüt 0 puandır. Yazma görevlerinde örnek metni aynen yazmak gerekmez.

2. soru

Peygamberlerin İlettiği Mesaj: Vahiy · 8 puan

Peygamberlerin müjde, uyarı ve örneklik görevleri · Orta

Bir değerler atölyesinde iki kart kullanılır. İlk kartta peygamberlerin insanlara ilahî mesajı bildirmesi, iyiliği müjdelemesi ve yanlış davranışların sonuçlarına karşı uyarması yazılıdır. İkinci kartta onların insanlar arasından seçilerek günlük yaşamda davranış örnekliği sunduğu belirtilir. Nisâ 165’in içerik özeti ilk karttaki müjdeleme ve uyarma görevleriyle ilişkilidir.

Bir katılımcı “Peygamberlerin görevleri yalnız haber söylemektir; insanlar gibi yaşamalarının bir önemi yoktur.” der.

  1. 2.15 puan
    Birinci karttan peygamberlerin iki görevini açıklayınız. Bu görevleri yalnız korkutma olarak anlamak neden eksiktir?
  2. 2.23 puan
    İnsanlar arasından seçilen peygamberlerin rehberliğinin anlaşılmasını kolaylaştıran iki yönü yazınız. İkinci kartı kullanarak katılımcının iddiasını değerlendiriniz.
Çözümü ve puanlamayı göster

2.1 · Örnek cevap / çözüm

İyi davranışların sonuçlarını müjdelemek ve yanlış davranışların sonuçları konusunda uyarmak iki görevdir. Yalnız korkutma demek ümit, iyiliğe yöneltme ve rehberliği dışarıda bırakır.

Puanlama ölçütleri

  • Müjdelemeyi doğru açıklar.2 puan
  • Uyarmayı doğru açıklar.2 puan
  • Yalnız korkutmanın eksikliğini ümit/rehberlikle belirtir.1 puan

2.2 · Örnek cevap / çözüm

İnsanların dili ve yaşantıları içinde mesajı açıklamaları anlaşılmayı kolaylaştırır. Günlük ilişkilerde dürüstlük, sabır ve adalet örneği göstermeleri mesajın uygulanabilirliğini ortaya koyar. Bu nedenle yalnız söz değil davranış örnekliği de önemlidir.

Puanlama ölçütleri

  • Ortak dil/yaşam koşullarını anlaşılmayla bağlar.1 puan
  • Davranış örnekliğini uygulamayı öğrenmeyle bağlar.1 puan
  • Yalnız haber iddiasını iki kartın birlikte anlamıyla düzeltir.1 puan

Aynı doğru sonuca ulaşan geçerli yöntemler ve anlamı koruyan ifadeler kabul edilir. Her ölçüt bağımsız değerlendirilir; karşılanmayan ölçüt 0 puandır. Yazma görevlerinde örnek metni aynen yazmak gerekmez.

3. soru

Peygamberlerin İlettiği Mesaj: Vahiy · 9 puan

Akıl-vahiy ilişkisi ve ahlaki uygulama · Orta

Üç arkadaş bir bilgi panosu hazırlar. Defne “Akıl, gözlemlediğimiz olaylar arasında ilişki kurmamıza yardım eder.” yazar. Hasan “Ahiretin ayrıntıları ve ibadetlerin nasıl yapılacağı konusunda vahiy ve peygamberlerin açıklamaları önemlidir.” diye ekler. Cenk ise “Gözlem cihazları gelişirse hiçbir konuda başka rehberliğe ihtiyaç kalmaz.” der.

Ardından ekip, pano hazırlarken bir arkadaşlarının çizimini izinsiz kendi adlarıyla kullanıp kullanmamayı tartışır. Diyalog kurgusaldır.

  1. 3.16 puan
    Cenk’in görüşünü diğer iki arkadaşın notlarıyla değerlendiriniz. Akıl ve vahyin birbirini gereksiz kılmadığını açıklayınız.
  2. 3.23 puan
    Peygamberlerin ahlakını örnek alan ekibin çizim konusunda yapabileceği iki davranışı gerekçelendirin.
Çözümü ve puanlamayı göster

3.1 · Örnek cevap / çözüm

Akıl ve gözlem fiziksel olayları anlamada değerlidir; ancak ahiretin ayrıntıları ve ibadet bilgisi yalnız cihazla öğrenilmez. İslam inancında vahiy rehberlik eder, akıl da bu mesajı anlamada ve yaşamda uygulamada kullanılır.

Puanlama ölçütleri

  • Akıl/gözlemin değerini kabul eder.2 puan
  • Hasan’ın belirttiği rehberlik alanını ayırır.2 puan
  • Vahiy ile aklın birlikte rolünü açıklar.2 puan

3.2 · Örnek cevap / çözüm

Çizimi kullanmadan sahibinden izin istemek hakka saygıdır. Kullanıldığında sahibinin adını belirtmek veya izni yoksa kendi çizimini hazırlamak dürüstlük ve emeğe saygıdır.

Puanlama ölçütleri

  • İzin istemeyi hakka saygıyla bağlar.1 puan
  • Kaynak/sahip belirtme ya da yeni çizimi dürüstlükle bağlar.1 puan
  • Davranışları rehberliğin günlük uygulaması olarak açıklar.1 puan

Aynı doğru sonuca ulaşan geçerli yöntemler ve anlamı koruyan ifadeler kabul edilir. Her ölçüt bağımsız değerlendirilir; karşılanmayan ölçüt 0 puandır. Yazma görevlerinde örnek metni aynen yazmak gerekmez.

Puanlar sorunun kendi içindeki dağılımını gösterir; senaryo kâğıdında tüm sorular birlikte 100 puana ölçeklenir.

Bu konunun geçtiği senaryo kâğıtları

Diğer konular

Sorular, örnek çözümler ve puanlama ölçütleri OYSS Akademi için yeniden hazırlanmıştır. Resmî MEB sorusu veya onaylı sınav değildir.