9. Sınıf Kimya 1. Dönem 1. Yazılı Soruları: Senaryo 1

Bir okulun temizlik malzemeleri dolabında etiketli üç ürün var. Etiketler aşağıdaki kullanım sınırlarını belirtiyor. Öğrenciler ürünleri karıştırmadan, yalnız etiket bilgilerini inceleyecektir.

Bir bilim tarihi sergisinde Thomson ve Rutherford atom modelleri karşılaştırılmaktadır. Thomson modelinde pozitif yük atom hacmine yayılmış, elektronlar bu yapı içinde düşünülmüştür. İnce altın levhaya gönderilen pozitif yüklü alfa taneciklerinin çoğunun doğrultusunu değiştirmeden geçtiği, az bir bölümünün saptığı ve çok azının geri döndüğü gözlenmiştir. Öğrencilerden bu gözlemleri kullanarak modellerin açıklama gücünü değerlendirmeleri istenmektedir.

Bir öğrenci atom modellerinin gelişimini aşağıdaki kartlarla anlatmaktadır. Kartlarda her modelin ortaya konduğu dönemde kullanılan bazı kabuller özetlenmiştir.

Bir sınıf etkinliğinde çok elektronlu atomlar için kullanılan basitleştirilmiş sıralama 3s < 3p < 4s < 3d < 4p olarak verilmiştir. Eş enerjili orbitaller aynı düzeyde gösterilecektir. Öğrenci bu bilgiyle bir enerji şeması hazırlamakta ve şemasını genellemelerini sınamak için kullanmaktadır.

Bir öğrenci aynı veri kümesinden üç önerme oluşturmuştur. Verilen basitleştirilmiş enerji sırası 2s < 2p < 3s < 3p < 4s < 3d biçimindedir. Aynı alt düzeydeki p orbitallerinin enerjileri eşittir.

Bir öğrenci, temel hâlde elektron yerleşimini incelemek için aşağıdaki örnekleri kullanmaktadır. Her kutu bir orbitali, oklar elektronların spin yönlerini temsil eder. Çekirdek yükü verilen yüksüz atomlarda elektron sayısı proton sayısına eşittir.