10. Sınıf Biyoloji 1. Dönem 1. Yazılı Soruları: Senaryo 1

Bir laboratuvarda aynı türden ve başlangıçta eşit sayıda maya hücresi iki gruba ayrılmıştır. İki grupta besin miktarı, sıcaklık ve bekleme süresi aynıdır. Kontrol grubunda ATP üretimi sürerken deney grubunda ATP üretimini baskılayan bir uygulama yapılmıştır. Bu soruda uygulamanın doğrudan başka bir hücresel hasara yol açmadığı kabul edilmektedir. Süre sonunda kontrol grubunda belirgin çoğalma gözlenmiş, deney grubunda çoğalma çok azalmıştır.

Bir hücre kültüründe ATP üretimini azaltan bir uygulama yapılıyor. Kontrol grubuyla deney grubu aynı sıcaklıkta, aynı besin ortamında tutuluyor. Uygulama sonrasında aktif taşıma ve protein sentezi azalıyor; hücreye oksijenin difüzyonla geçişi sürüyor.

Bir okulun bilim şenliği için çalışan öğrenciler, akvaryumdaki su bitkilerinin lambaya uzaklığı ile fotosentez hızı arasındaki ilişkiyi araştırıyor. Aynı türden ve eşit uzunlukta üç sürgünü, eşit hacimde ve aynı çözünmüş CO₂ düzeyindeki sulara yerleştiriyorlar. Aynı özellikteki lambaların ışık rengi sabit tutuluyor; su banyosu sayesinde bütün kapların sıcaklığı 25 °C olarak korunuyor.

Bitkiler bulundukları ışık koşuluna uyum sağladıktan sonra bir dakika boyunca çıkan kabarcıklar sayılmıştır. Kabarcık sayısı bu koşullarda fotosentez hızının yaklaşık göstergesi olarak kullanılmaktadır.

Şekildeki düzenekler ve tablodaki ölçümlerden yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Bir öğrenci, omurgalıların beslenme biçimleri ile sindirim yapıları arasındaki ilişkiyi incelemek için üç bilgi kartı hazırlamıştır. Kartlardaki bilgiler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Bağırsak uzunluğu karşılaştırması canlının vücut uzunluğuna göre yapılmaktadır.

Bir laboratuvar kılavuzunda iki canlının sindirim özellikleri kimlikleri verilmeden kaydedilmiştir. Sınıflandırma yalnız bu özelliklere dayanacaktır.